高考理综里的化学卷子才刚结束，不少考生从考场出来的时候眉头是舒展着的。猿辅导的老师进行分析讲，这份卷子没有弄偏题怪题，是把精力都用在了考查学生是不是真的“吃透”知识方面。就像有一道工业流程题，要是只是死记硬背方程式，却没弄清楚调节pH值是为了让杂质沉淀，那这道题就容易失分。说到底，题目是在给大家提个醒：化学不是靠背诵得来的，是要想明白才行的。
基础不牢地动山摇
将试卷翻开，最为眼熟的依旧是那些核心主干知识。第11题考查的是离子反应，第12题考查的是电化学，第13题考查的是元素周期律，全部都是课本上的“老熟人”。然而这些题目已不再满足于询问“是什么”，而是转而追问“为什么”以及“怎么做”。譬如第27题把氧化还原反应与化学实验结合到了一起，考生需要先对反应原理予以分析，然后再设计实验进行验证。
知识不可以仅仅停留在记忆的层面，第26道题目是以制备轻质氧化镁作为背景的，考查的是元素化合物知识在实际工业流程当中的应用，这道题目特意添加了2017年考纲新增的镁元素内容，意在提醒大家考纲的细微变化都有可能在题目里面体现出来，如果平时只是通过死记硬背镁的性质，而不理解它在溶液里面如何转化，那么这道题就会做得十分吃力。
核心知识必须吃透
离子反应，氧化还原，以及元素周期律，还有化学反应速率与平衡，化学实验，有机物结构，物质结构，这些属于高中化学的“压舱石”。今年试卷当中，这些内容占据了绝大部分分值。比如说第28题，是以我国科学家所研究的水煤气反应作为背景，考查的依旧是化学反应速率和平衡这些基本原理。
备考之际千万不要去追求不切实际的高远目标，猿辅导的老师们给出建议，与其去钻研那些难题以及偏题，倒不如先将这些核心要点知识透彻地学习明白，懂得一个概念并非具备能力，能够在陌生状况情形中识别出它，并且运用它去解决问题才算是真正掌握，此次试卷当中有好多题目都变换了新的形式，然而把它拆解开来一看，其内在所包含的实质依旧是这些基础的内容。
图文信息里藏考点
今年试卷，其信息量极为庞大，不仅文字数量众多，而且图表数量也颇为可观。图表类型丰富，包含数表、坐标图、物质转化示意图以及结构示意图等。每一张图表之中，皆隐匿着解题的关键线索。举例而言，第10题给出了固体表面气体分子吸附脱附的微粒结构图，倘若无法看懂此图，那么便无法正确解答题目。
这所检验的是，信息提取方面的能力。考生需要迅速地，从图表之中抓住要点，将图示信息转化成化学语言。在坐标图里，要能够看出趋势变化，对于流程图而言，要分清物质走向，面对结构图，得看清原子排列。平常做题时段，就要特意去训练读图能力，不要只是一味盯着文字来看呀。
化学思想贯穿始终
诸如元素观、转化观、微粒观、平衡观、能量观这般观点，乍听起来稍显虚无抽象，可于试卷之中却是处处皆有呈现。第10题所涉及的微粒结构图，考查的正是微粒观，即你需要在脑海中构想分子于固体表面究竟是怎样进行运动的。第12题给出的生物燃料电池示意图，考查的乃是能量观，也就是化学能究竟是以何种方式转化为电能的。
这些思想方式不是依靠背诵就能够学会的，它们要在日常的学习进程当中逐渐地进行渗透，在做每一个实验的时候，在解每一道题目的时候，要再多问那么一句，这展现出了什么样的化学观点，随着时间的推移，这些观念就变成了分析问题的本能，这次的试卷对我们起到了提示的作用，学习化学不能够仅仅只是关注知识点，更加需要掌握学科所特有的思维模式。
工业流程题不简单
以第26题而言，其工业流程题颇具代表性，它着重于物质转化，此项要求考生剖析每一步操作的目的，举例来讲，调节pH值，乃是为了使某些离子沉降；添加某类试剂，是以特定目标产物得以转化，这已然并非单纯考查知识点之举，而是意在审视工程思维。
对于这类题目而言，其还着重突出了对考纲发生变化的呼应，在2017年的时候，考纲清晰明确地增添了镁的考查要求，而此次这一考查要求便出现在了工业流程当中，考生不但要对镁的性质予以熟悉，而且还得清楚它在实际生产过程里是怎样进行提取的，又是怎样实现转化的，这给备考带来了一个提醒为：千万别忽视考纲里面的每一处调整。
科研素材进入试卷
用我国科学家所研究的水煤气反应成果当作背景的是第28题，这是显著的创新之点。题目将前沿科研与基础知识相互融合起来，既考查了反应速率以及平衡，又使学生接触到真实的科研情境。像这样的题目，仅仅依靠刷题是应对不了的句号。
进试卷的科研素材是一种趋势，它要求考生，能从陌生情境之中，提炼出熟悉的化学原理，水煤气反应课本上是有的，然而包装成最新研究成果之后，就需要考生自己去剥开外壳，找到里面的核心知识，这种能力不是突击能够练出来的，要靠平时多读多思。
你认为今年的化学题目，究竟是那种看似形式变化但实质内容未变的情况，还是实实在在地变得更具难度了呢？很乐意在评论区域分享出你的见解，麻烦点个赞，以便让更多的同学能够参与到相关讨论之中。
还没有评论，来说两句吧...